新学期如期而至，在线课堂如期开讲。无论您是同步直播亦或是异步在线教学，无论您是大班课程亦或是几人研讨，我们都将持续助力您的在线教学，分享您与学生们的独特教学故事。

本期，马克思主义学院的王琳老师，为我们带来了关于《马克思主义基本原理概论》课程的高质量在线互动之经验。

01

疫情突发，影响了国家正常发展的步伐，也打乱了马克思主义学院王琳老师《马克思主义基本原理概论》课的教学计划。面对无法与学生面对面授课的困难，王琳结合学校、学院具体情况，将原有的教学安排做出调整，首次尝试“雨课堂+腾讯会议”的“云教学”的授课模式，结合线上教学特点，制定了更加适应线上教学的授课内容。

02

2月25日，已经对教学平台非常熟悉的王琳迎来了新学期第一次课。在导论部分的讲授中，王琳与同学们讨论了为何要学习包括《马克思主义基本原理概论》课在内的思想政治教育类课程。

王琳老师认为，从2016年12月召开的全国高校思想政治会议开始，到2019年3月18日总书记在高校思想政治理论课教师座谈会上的讲话，都体现了党中央对高校思想政治理论课的高度重视，习近平总书记站在党的事业和民族复兴的战略高度，围绕“培养什么样的人、怎么培养人、为谁培养人”这个根本问题，把立德树人作为中心环节，农林高校的我们还应把强农兴农作为己任，因此就要把思想政治理论课贯穿教育全过程，让大学生们从思想上能够真正接受马克思主义，系好人生的第一粒扣子。

深奥但通俗，严谨但有趣。学生们如此说：

“老师的授课方式很轻松，能够在不知不觉中使人听进去，讲课中把深奥的理论与现实的知识和新闻相结合，提高了认同感，讲课很生动，很喜欢。”

“王老师的讲课风格很适合我，以前以为马克思主义基本原理课会全程睡觉，现在发现这个课节奏、内容都很吸引人，就是网络偶尔有点卡顿”

“我觉得老师的课非常有趣，讲的例子也很生动形象，将知识点讲的通俗易懂。授课方式很丰富，充分利用了网上授课的各种优势，特别受用。”

03

疫情当前，为充分发挥思想政治教育课在凝聚共识、坚定信心、统一行动方面的作用，王琳选取包括社会主义制度优越性、党组织战斗堡垒作用的发挥、中央-地方关系、社会风险防控、媒体监督与新闻伦理、社会心态引导、医疗与公共卫生体系健全、学术规范与学术伦理在内的共计二十个与疫情相关的热点选题，分别设立了学生视角的“战‘疫’观察”和小组讨论视角的“战‘疫’后的思考”两项任务，作为平时成绩的考察依据之一，使学生多思考、会思考，增强战胜疫情的信念与信心。通过研究生助教团队的指导，把握好学生原著阅读、小组讨论的方向，确保原著阅读看的懂，小组讨论方向正。

为更好的了解学生对本次疫情的思考，王琳利用课上课下时间深入到班上的每一个小组，通过微信群、腾讯会议等形式，与各小组进行直接的交流互动，及时了解同学们对本次疫情最直观的观察、感受与思考，加强对各小组的引导，把握好方向。

师生通过讨论战“疫”中涌现出的先进人物、发现战“疫”中存在的各类问题、回顾战“疫”中的感动瞬间，共同感受中国力量与中国精神。各学生小组更是通过深入的思考与充分的讨论，总结了一个又一个精彩的“疫”中故事。

栾同学讲述了两艘同样遭受疫情影响的邮轮——“钻石公主号”和“赛琳娜号”在不同国家应急处置中，乘客面临不同命运的故事，分析了中国抗击疫情的努力与高效；

藏族同学与小组同学分享了自己身边的故事，分析了本次西藏能够成为全国最早清零省份的原因；

张同学通过讲述自己所在城市的战“疫”情况，认为我国能够仅用一个多月就很好控制住疫情，与社会主义国家集中力量办大事的特点密不可分，是社会主义制度优越性的有力体现。

疫情的发生，给我们的教学工作带来了诸多困扰和难题，同时也创造了新的机遇与挑战。

王琳老师积极适应网络授课模式，不断摸索、勇于创新，带领学生们开启了一场精彩难忘的线上“原理”课学习之旅。

供稿 | 马克思主义学院

编辑 | 姜蔺